ex professeur d’EPS, j’adhère évidemment à cette méthode que je dirais « globale » par certains aspects, mais aussi objectionnelle, et c’est cela qui me parle. En effet et j’attends de suivre la suite du programme pour le constater très certainement, je n’ai jamais obtenu de meilleurs résultats que lorsque j’ai laissé mes élèves ( en voile par exemple dont je suis spécialiste) se débrouiller de la réponse à la situation proposée par la compétition, sans même aborder le moindre élément théorique ( aÏe aÏe la bible des glénans ) . Pour ma part, j’ai eu le plaisir de définir une méthode innovante à l’épôque axée sur l’évolution de la réponse comportementale (exemple tatonnement-réponse adaptée—personnalisation…..)
revenons à nos pitches (trop hélas) ma question est la suivante: je peux dire que mes bois sont assez bons, mais avec mes fers, j’arrose beaucoup trop et ne maitrise quasiment rien, j’ai donc des coups n°2 ou 3 qui occultent le reste et jai le sentiment de perdre 10 à 15 points de handicap rien que là-dessus, à partir de type de réflexion de votre méthode auriez-vous une explication à me proposer ?

et encore félicitations (vous vous attaquez à un milieu tellement conventionnel because britannic) et un grand merci

Finalement, quelque chose qui est claire est qu’il me semble logique et raisonnable sans être trop ‘technique’
A voir si ca va fonctionner pour moi – mais les résultats cités d’autres personnes qui ont bien réussi sont là !!